От Китая до Танзании, от Скандинавии до Полинезии, от Амазонки до Канады: кажется, что во всех широтах люди склонны одинаково менять свой голос, обращаясь к детям. Об этом сообщается в исследовании, опубликованном в журнале Nature Human Behavior, проведенном исследовательской группой, состоящей из более чем 40 ученых разных национальностей и возглавляемых Кортни Б. Хилтон из Гарвардского университета в Кембридже (США) и Коди Дж. Мозер из Калифорнийского университета в Мерседе (США). Выводы были сделаны после анализа более 1600 голосовых записей, собранных исследователями из 21 различного общества на шести континентах.
Гипотезы и анализ данных
В прошлом считалось, что разные языки предпочитают определенные сочетания звуков, общие для других, другим возможным. Авторы этого исследования задались вопросом, используют ли при общении с детьми люди, принадлежащие к разным культурам и говорящие на разных языках, одни и те же голосовые модуляции. Обращаясь к ребенку, мы на самом деле инстинктивно принимаем другой тон, чем в разговоре со взрослым. Ряд исследований показывают, что этот стереотип имеет весьма специфические функции: именно так мы поощряем ребенка изучать язык и формируем его темперамент и настроение. Что поражает ученых, так это то, что в разных культурах это происходит одинаково.
Чтобы выяснить, почему это происходит, исследователи записали ответы 410 участников исследования после того, как их попросили поговорить с «обиженным» ребенком, затем со взрослым и, наконец, представить, что они поют песню, снова обращаясь к ребенку и ребенку. взрослый соответственно. Полученные 1615 записей были затем проанализированы с помощью вычислительных методов, чтобы исключить человеческую ошибку из-за неосознанной предвзятости или предубеждений; Было исследовано 15 различных типов акустических характеристик, таких как тон, ритм и тембр.
Результаты
Если сравнить 21 различную культуру, к которой принадлежат участники исследования, окажется, что акустические характеристики речи и песен, адресованных детям, содержат схожие элементы. Из 15 исследованных характеристик 11 кажутся неизменно различимыми и общими. В большинстве случаев голос одного и того же участника, обращенный к ребенку, характеризуется более высоким тоном и в целом более широким диапазоном интонаций. Эти функции обычно используются различными видами животных для общения в ситуациях отсутствия опасности, в отличие от тихих и хрипловатых звуков, используемых в ситуациях агрессии или тревоги. Поэтому исследователи предполагают, что существуют общие корни, которые можно найти в основных принципах биоакустики, науки, которая изучает использование различных форм общения животными в разных обстоятельствах. Еще одной отличительной чертой детской речи является большая ясность импульса, используемого для произнесения слов.
Обобщение, справедливое для всех проанализированных культур, заключается в том, что, взятые вместе, эти элементы придают музыкальность высказываниям, обычно адресованным детям, в конечном итоге делая их похожими на песни.
Участие «бессознательных слушателей»
Затем исследователи включили группу случайно выбранных людей, чтобы проверить, смогут ли они распознать, на кого были направлены звуки, которые им сказали. Эксперимент проводился через Who's Listening?, платформу, которая позволяет добровольцам участвовать в исследовательских экспериментах. «Бессознательные слушатели», т.е. 51 056 человек, проживающих в 187 разных странах мира, выбранных из числа участников, смогли в среднем отличить речь, обращенную к ребенку, от речи, обращенной к взрослому. Учитывая разнообразие выборки и после конкретного анализа, исследователи пришли к выводу, что это произошло не из-за языкового сходства между теми, кто издавал звуки, и теми, кто их слушал (примечание переводчика – не имеет значения, говорит ли говорящий на языке А, а слушатель знает язык Б). Другими словами, похоже, что «бессознательные слушатели» были способны распознавать специфические особенности языков, обычно адресованных детям или взрослым, независимо от содержания того, что они слушали, и основываясь только на паравербальных элементах, таких как тон голоса. . Интересное наблюдение, как пишут авторы исследования, заключается в том, что, по-видимому, существует четкая тенденция: что касается речи, пение связано с общением, ориентированным на ребенка, а не с общением, направляемым взрослым. Модель, которая явно перекликается с теориями о том, что пение и музыка в целом играют особую роль в развитии и обучении детей.
Ограничения исследования
Сами авторы признают, что исследование имеет некоторые ограничения, которые следует учитывать. Например, какой бы большой и разнообразной ни была выборка участников, она не является репрезентативной для всего человеческого вида. Поэтому для обобщения выводов исследование требует дальнейшего расширения. Более того, записанные вокализации были произведены участниками не спонтанно, а по просьбе исследователей, что могло повлиять на их характеристики. В то же время сам факт того, что записи были сделаны в максимально стандартизированных условиях, сделал бы выборку достаточно однородной для систематического изучения.
Перевод с итальянского: Илиана Дечкова
Источник: https://www.galileonet.it/lingua-bambini-parlare/
© 2023 Илиана Дечкова