L'articolo fa parte di una tesi di master sull'argomento "Riforma radicale nell'istruzione: individualità invece di unificazione" in Pedagogia per acquisire la qualifica di “Docente di Discipline Economiche” presso l'IU – Varna, tutelata con Eccellente
Il mondo sta cambiando molto velocemente. E non abbiamo modo di sapere cosa accadrà nel prossimo futuro. Perché i cambiamenti culturali sono raramente lineari e difficili da prevedere. In questa dinamica abbiamo bisogno sempre più di nuove idee, di persone che sappiano lavorare in squadra e sappiano comunicare. I bambini piccoli sono pieni di idee, ma poi succede qualcosa. Perché smettiamo di pensare fuori dagli schemi quando cresciamo? O forse la creatività sta ancora covando dentro di noi, ma invece di accenderla, per qualche motivo la reprimiamo. Per rispondere a queste domande, vediamo innanzitutto cosa significa essere creativi. E chi sono le persone: gli innovatori. Il processo creativo prevede tre fasi principali. Il primo è l'immaginazione, il momento in cui vediamo nella nostra mente cose che in un dato momento non sono disponibili ai nostri sensi. Il secondo passo è la creatività: la capacità di sviluppare idee originali con valore. E infine arriviamo all’innovazione: il momento in cui mettiamo in pratica queste nuove idee. È un malinteso credere che solo le persone speciali siano creative e che questo sia un talento raro. Praticamente chiunque può essere creativo purché gli vengano date le giuste condizioni. Un altro malinteso è che la creatività sia associata solo a determinate attività come la pubblicità, l’arte o il design. Anche le scienze naturali possono essere creative. Ovunque usiamo la nostra intelligenza, la creatività può sfondare. Starbucks non ha certo inventato il caffè, ma è riuscita a creare una certa cultura attorno ad esso.
Essere creativi significa giocare con le idee, divertirsi e lasciare libero corso alla fantasia. Da un lato, la creatività significa lavorare duro su idee e progetti. Ma d’altra parte, prendere decisioni su cosa e come funzionerà meglio. E la questione non è solo iniziare qualcosa di nuovo, ma riuscire a mantenerlo. Tuttavia, per creare un bambino che diventerà un adulto creativo, dobbiamo dargli la libertà.
Libertà o sicurezza
Ogni genitore è programmato per proteggere e prendersi cura del proprio figlio. Ci sono delle eccezioni, ovviamente, ma confermano solo la regola. E la cosa principale per cui mamma e papà si sforzano è dare sicurezza al loro bambino. Si sforzano così fortemente di ottenerlo che fino ad oggi non si sentono in grado di oltrepassare il limite della sicurezza utile. L’uomo moderno ha perso la sua idea di libertà. E spesso lo confonde con questa certezza. La vera libertà è determinata soprattutto dalla possibilità di prendere decisioni sulla propria vita. E nel mondo moderno di oggi, in pratica, l'individuo non ha la possibilità di decidere quasi nulla da solo. Lo Stato fornisce quasi tutto: istruzione, assistenza sanitaria, lavoro, ma allo stesso tempo controlla tutto questo. È lo stesso in famiglia. Oggi i genitori si prendono sempre più cura inutilmente dei propri figli. Fanno le cose per loro con l'idea che il bambino non si faccia male, che non soffra, invece di insegnargli bene a cavarsela da solo. Pertanto, la società moderna si è riempita di generazioni di bambini a carico che crescendo diventeranno adulti dipendenti; persone grandi, incapaci di fare certe cose e prendere decisioni. Ecco come questi futuri adulti cresceranno i loro figli.
La libertà è, prima di tutto, indipendenza e capacità di arrangiarsi da soli. Il primo principio per costruire un bambino di successo è dargli più libertà e meno sicurezza, insegnargli a maneggiare la canna invece di servirgli il pesce direttamente cotto. Ma oltre all’indipendenza, la libertà è la presenza di autocontrollo, autodisciplina e autogoverno. Perché sono la pietra angolare sulla strada del successo. Qual è il legame con la libertà? Molto semplicemente: quando sappiamo controllarci, si presume che le nostre azioni e decisioni non dipendano principalmente dalle nostre emozioni. E l’indipendenza è un prerequisito per il libero arbitrio. Per costruire questo senso di autocontrollo in un bambino, deve imparare fin da piccolo il significato della parola NO. Deve imparare che il percorso che ha intrapreso non è agevole e sicuro. Ci sono barriere da superare e limitazioni con cui fare i conti. E nonostante il nostro innato istinto di compiacere nostro figlio, dobbiamo difendere con fermezza il nostro NO perché è ciò che è giusto per nostro figlio.
© 2023 Iliana Dechkova