In una serie di articoli prenderemo come modello diversi sistemi educativi, diversi tra loro, in paesi con caratteristiche culturali e mentalità diverse, situati in continenti diversi.
Germania
Tipica del sistema educativo tedesco è la specializzazione precoce e la profilazione degli studenti in base ai loro risultati. Dopo la quarta elementare, gli studenti frequentano diverse scuole: ginnasio, Realschule (scuola reale), Hauptschule (scuola principale) o Gesamtschule (scuola completa).
- Scuola superiore (classi 5/7-12/13) – gli studenti con i migliori risultati continuano i loro studi qui. L'accento è posto su accademici, scienze naturali, informatica, lingue classiche e moderne. Il voto di immatricolazione serve per iscriversi all'università.
- Scuola reale (Gradi 5-10) – anch'essa una scuola selettiva, ma con requisiti inferiori. Dopo la laurea, gli studenti possono scegliere tra scuola superiore professionale, scuola professionale o istruzione doppia.
- Hauptschule (classi 5-9/10) – non ci sono requisiti speciali, dopo il completamento del nono anno gli studenti possono continuare con l'istruzione doppia.
- Gesamtschule – alternativo al sistema a tre (gymnasium, Realschule, Hauptschule), non separa gli studenti in base ai loro risultati e consente lo svolgimento di un esame di immatricolazione alla fine del livello secondario superiore.
La formazione duale è una combinazione di pratica nella produzione e lezioni teoriche nella scuola professionale. Circa 60% dei giovani che completano 9-Voi Classe Hauptschule o 10-Voi classe della Realschule e non hanno l'ambizione di continuare la propria istruzione a un livello superiore, iniziano gli studi doppi. Lo stagista viene pagato per il suo lavoro ad una certa tariffa. La maggior parte della formazione professionale si svolge in fabbrica, ci sono lezioni a scuola 1-2 giorni a settimana. La formazione dura solitamente 3 anni e termina con un esame. La doppia istruzione del sistema educativo tedesco gode di riconoscimento internazionale. E sebbene non possa combattere la disoccupazione giovanile, può fornire alle imprese una forza lavoro qualificata.
Il sistema educativo selettivo in Germania è spesso criticato per la profilazione troppo precoce degli studenti, nonché per l’accesso limitato a una buona istruzione per i bambini provenienti da famiglie socialmente svantaggiate o con background di immigrazione. D’altro canto, i sostenitori del modello sostengono che sia un modo per incoraggiare i bambini dotati e mantenere alta la quota dell’istruzione pubblica.
Francia
In Francia, la motivazione che spinge gli studenti francesi è il successo. E poiché buoni voti e risultati elevati sono la chiave per la realizzazione professionale desiderata, la regola principale a scuola è "fai quello che devi fare, non quello che ti piace". In Francia, il sistema educativo è gestito centralmente, ci sono programmi di studio uniformi per tutte le scuole del paese. L’istruzione è obbligatoria e gratuita per i ragazzi dai 6 ai 16 anni. La maggior parte degli studenti (circa 80%) frequenta le scuole pubbliche. Le scuole private a pagamento sono legate all'insegnamento religioso. La legge consente anche l’istruzione domiciliare. Rispetto ad altri sistemi educativi, l'organizzazione francese mostra caratteristiche interessanti: socializzazione precoce dei bambini nelle istituzioni pubbliche (asili nido e scuole materne), specializzazione tardiva degli studenti (dopo i 15 anni), formazione a tempo pieno, grande competizione, elevati requisiti di disciplina e il rispetto delle regole. L'istruzione presso la scuola primaria École élémentaire (6-10 anni) dura cinque anni. Tutti gli studenti passano poi al livello successivo, Collège (11-14 anni), senza essere divisi in base ai risultati ottenuti. Dopo quattro anni di studio al college, sostengono un esame che determina in quale tipo di scuola proseguiranno per il livello successivo di istruzione. Quasi l'80% degli studenti si iscrivono a un liceo (di età compresa tra 15 e 18 anni) e dopo tre anni si diplomano con la Matura, che funge da esame di ammissione all'università. Dopo il primo anno di liceo gli studenti delle scuole superiori possono scegliere tra un profilo generale o un profilo tecnologico. Il tipo di immatricolazione dipende anche dalla scelta del profilo: profilo L – letteratura (con particolare attenzione alla letteratura, lingue straniere e filosofia), profilo ES – scienze economiche e sociali (economia, lingue, matematica), profilo S – naturale scienze (matematica, fisica, biologia, chimica), profilo SI – tecnologie (tecnologie industriali, design, medicina, ospitalità).
Gli studenti che non hanno interessi accademici vengono indirizzati ad una scuola superiore professionale e si preparano ad esercitare una determinata professione. Se lo desiderano, potranno proseguire gli studi e laurearsi con una immatricolazione professionale. Esiste la possibilità di ottenere una qualifica professionale nei centri educativi che, come la formazione duale in Germania, combinano la formazione pratica con quella teorica. Il programma copre i giovani di età compresa tra 16 e 25 anni, ha una durata di 1-3 anni e fornisce pratica retribuita ai tirocinanti. L'istruzione in Francia dura l'intera giornata: le lezioni iniziano al mattino e terminano nel tardo pomeriggio, con una pausa pranzo di due ore. A causa delle lezioni a giornata intera, gli studenti hanno poco tempo libero, a volte devono fare i compiti a casa fino a tarda notte. Rispetto al resto dei loro coetanei, gli studenti francesi hanno ore di studio sempre più lunghe (55 minuti), ma anche vacanze più lunghe. Tradizionalmente, il mercoledì è un giorno non scolastico o ci sono lezioni solo fino a mezzogiorno, mentre il sabato le lezioni si tengono fino a mezzogiorno.
Il rapporto tra insegnanti e studenti non è personale. L'insegnante tratta la sua classe come un gruppo piuttosto che come individui. L'obiettivo principale è l'insegnamento e il raggiungimento degli obiettivi di apprendimento, l'apprendimento è più simile alla formazione di competenze specifiche. Di solito le lezioni nelle classi superiori sono organizzate come lezioni frontali, non c'è discussione, per lo più l'insegnante parla e gli studenti prendono appunti.
Gli studenti sono sottoposti a forti pressioni affinché vadano bene a scuola. L'apprezzamento è l'elemento principale della loro motivazione. Solo i migliori riescono ad entrare nelle scuole superiori d’élite (Grandes écoles) e dopo la laurea entrano a far parte dell’élite francese. Durante le lezioni gli studenti non sono attivi, raramente sono provocati a pensare in modo indipendente. L'apprendimento meccanico è molto comune, a volte manca una reale comprensione del materiale didattico. La quantità di lavoro scritto è enorme: gli appunti vengono regolarmente presi in classe, vengono dettati e viene scritta anche la maggior parte degli esami. Nella scuola francese si crede che se non scrivi, non stai studiando seriamente. Molto spesso i compiti vengono controllati con un voto. Il curriculum scolastico francese sviluppa conoscenze strutturate, la capacità di creare testi in modo sistematico e logico, la capacità di concentrazione e di lavorare sodo. Negli ultimi gradi delle scuole superiori l'apprendimento si avvicina al livello accademico.
Secondo gli ultimi risultati della valutazione internazionale PISA 2012, che esamina non tanto le conoscenze acquisite a scuola dei quindicenni quanto le loro competenze in matematica, lettura e scienze, gli studenti francesi mostrano risultati medi: matematica - 25° posto, lettura - 21° (leggermente sopra il livello medio), scienze naturali – 26. Nella risoluzione dei problemi, i risultati sono leggermente al di sopra della media dei paesi sviluppati.
Gli articoli fanno parte di una tesi di master sul tema "Riforma radicale nell'educazione - individualità invece di unificazione" nella specialità di Pedagogia per l'acquisizione della qualifica di "insegnante di discipline economiche" presso l'IU - Varna, tutelata con Eccellente.
© 2023 Iliana Dechkova