Продължаваме нашето проучване, в което анализираме  образователните системи по света. Във втората част от поредицата ще обърнем внимание на следващите държави, които впечатляват със своите специфични училищни структури, иновативни методи за преподаване и уникален образователен манталитет.

Finlandia

In Finlandia l’istruzione obbligatoria inizia all’età di 6 anni. È prescolare, gratuito e 4 ore al giorno. L'obiettivo principale a questa età non è accumulare conoscenze, ma giocare e creare un ambiente stimolante per lo sviluppo olistico con i coetanei. I bambini sono incoraggiati a prendere l’iniziativa. Le scuole sono autonome. Fino al 9° anno, a tutti viene insegnato lo stesso e ci sono criteri di valutazione nazionali per tutte le materie. Allo stesso tempo, non sono previste prove nazionali nelle scuole secondarie.

Il miracolo finlandese – така наричат световните експерти образователната система в тази скандинавска държава. Чудото се състои в това, че образователната система там се различава коренно от повечето в западна Европа и САЩ. Във Финландия учениците нямат домашни и не се явяват на стандартизирани тестове и матури. Причината за това е, че Министерството на образованието смята, че децата и юношите трябва да се наслаждават на най-прекрасните години от живота си. Когато все пак има някакви проверки на знанията, те са под формата на разгънати въпроси, за да могат учениците да покажат реални знания и умения, а не просто да налучкат отговора. Учениците не учат, за да се подготвят добре за предстоящите изпити и матури, а за да получат реални знания. Те искат да знаят и системата им помага да не загубят първичното си човешко любопитство, характерно у нас само за малките деца. Затова и  уроците не са структурирани еднотипно. Всеки преподавател е свободен да избере методология на преподаване и какъв материал да преподава. В същото време манталитета на родителите е „широк” – те не притискат децата да имат непременно високи оценки по всички предмети. Така се избягва излишния стрес и учениците се концентрират върху усвояване и прилагане на знанията и уменията си, а не върху това как ще бъдат оценени.

Sistemi educativi nel mondo – parte 1

Un'altra differenza significativa con la maggior parte dei sistemi educativi è il fatto che in Finlandia le scuole e le università non sono divise in prestigiose e non tanto. Tutte le istituzioni educative offrono la stessa qualità di istruzione, il che mette i bambini su un piano di parità. Si iscrivono semplicemente alla scuola del quartiere più vicina. Questa uguaglianza fornisce i prerequisiti affinché scuole e università non competano tra loro, ma cooperino e costruiscano connessioni per costruire un sistema educativo unificato. Se una scuola scopre un nuovo approccio didattico che ha successo, lo condivide con gli altri per mantenere il livello generale di qualità dell’istruzione. A differenza della Bulgaria, dove le università e le scuole, a causa dei bilanci delegati, sono entrate da tempo in concorrenza diretta e hanno spostato la loro attenzione; il loro scopo principale è mostrare quale istituzione educativa è più prestigiosa, non educare.

La seguente caratteristica dell'istruzione finlandese coincide in parte con i nuovi cambiamenti implementati nel nostro paese. In Finlandia, gli studenti di 16 anni hanno l'opportunità di scegliere come proseguire gli studi: formarsi per una professione o una carriera accademica. Quando scelgono una professione, vengono formati in scuole e istituti politecnici, dove acquisiscono competenze più pratiche. Se vogliono intraprendere la carriera accademica, si preparano ad entrare in un'università. circa il 43% degli studenti sceglie l'istruzione professionale. E qui sta la differenza, che deriva soprattutto dalla mentalità e dagli atteggiamenti presenti nella società. Nel nostro Paese, l'istruzione superiore tende a essere svalutata, perché è una questione di "prestigio" che tuo figlio si diplomi all'istruzione superiore. È un dato di fatto che oggi in Bulgaria è più facile essere ammessi all'università che diplomarsi. I giovani frequentano gli studi superiori perché sono costretti e non per i loro bisogni naturali interni, perché l’intero sistema nel nostro Paese è sbagliato. Senza il caro diploma universitario è praticamente difficile trovare un lavoro ben retribuito. Il risultato è deplorevole: i giovani assorbono la teoria accademica e le imprese hanno un disperato bisogno di specialisti pratici, soprattutto nelle scienze applicate e ingegneristiche. Costretti a studiare qualcosa con cui non hanno affinità, ma che è "prestigioso", i giovani non assorbono completamente la conoscenza della specialità scelta e spesso dopo la laurea lavorano in un campo completamente diverso. A differenza della Finlandia, dove coloro che intraprendono una professione piuttosto che un percorso accademico hanno una buona carriera e sono ben pagati

Canada

Secondo uno studio dell’Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE), che monitora lo sviluppo dell’istruzione nel mondo, il Canada è elencato come il paese con la nazione più istruita. L'influenza dei diversi sistemi educativi si osserva nelle diverse province. Tra gli anglofoni il sistema scozzese è il più forte, mentre la parte francofona preferisce il modello francese. Ma nonostante questo decentramento, l'alto livello di istruzione in Canada parla soprattutto del fatto che i bambini canadesi ottengono i migliori risultati nelle mostre internazionali nel campo dell'informatica, della matematica e delle scienze naturali.

Ciò che è specifico e diverso nel nostro sistema educativo è il sistema di valutazione degli studenti. Varia a seconda del livello di istruzione (secondario o superiore) e a seconda dell'istituto scolastico. Le valutazioni sono divise in quattro categorie e ponderate in modo diverso: pensiero, conoscenza, indagine e comunicazione. In pratica, ad esempio, nelle lezioni di matematica, ricche di dati scientifici, si dà più peso alla conoscenza che alla comunicazione, mentre in una lezione di inglese, ad esempio, è esattamente il contrario.

Nella maggior parte delle province canadesi, viene utilizzato un sistema di classificazione in lettere - dalla A alla F, oppure in percentuale - da 0 a 100 %, con A = 90 e oltre %, B = 80 - 89%, C = 70 - 79%, ecc. n. . I segni + e - vengono aggiunti alle lettere, che specificano il voto - quindi A+ è un voto migliore di A-.

Gli articoli fanno parte di una tesi di master sul tema "Riforma radicale nell'educazione - individualità invece di unificazione" nella specialità di Pedagogia per l'acquisizione della qualifica di "insegnante di discipline economiche" presso l'IU - Varna, tutelata con Eccellente.

© 2026 Iliana Dechkova