Per leggere in modo rapido e semplice

Oggigiorno ci imbattiamo sempre più spesso nell'espressione "sviluppo della prima infanzia". I genitori vogliono insegnare ai propri figli a leggere sempre prima. Ciò accadrà inevitabilmente quando inizieranno la scuola. Ma quanto è utile tutto questo? E l'insegnamento precoce della lettura può essere dannoso per il bambino?

Il cervello umano si sviluppa gradualmente. Pertanto è inutile, e talvolta pericoloso, stimolare quelle parti del corpo che semplicemente non sono ancora pronte per un funzionamento attivo. Il processo di lettura implica un'analisi e una sintesi solide, che vanno oltre le capacità di un bambino piccolo, semplicemente a causa dello sviluppo fisiologico. Segnali che un bambino è pronto per imparare a leggere. Il discorso attivo è costituito da frasi complete. Imparare a leggere troppo presto può addirittura portare a ritardi nello sviluppo del linguaggio. Dopotutto, proprio nel momento in cui il cervello del bambino dovrebbe lavorare più attivamente alla formazione del linguaggio, il bambino aggiunge suoni e sillabe. Il bambino ha già un udito fonemico sviluppato. La capacità di isolare i singoli fonemi dal flusso sonoro si forma intorno ai 5 anni di età. Per leggere, un bambino deve essere in grado di identificare ogni suono di una parola.

I neurologi hanno notato che i bambini che imparano "dalla culla" hanno problemi di socializzazione, sono più eccitabili e iperattivi. Inoltre, molto spesso questi bambini combinano rapidamente le sillabe in parole e frasi, ma allo stesso tempo leggono meccanicamente, cioè senza comprendere il significato del testo. Di conseguenza, il metodo classico di insegnare la lettura attraverso un sillabario sta iniziando a riprendere il suo giusto posto.

Quindi, se vuoi insegnare a tuo figlio a leggere fin da piccolo, provaci, ma non forzare il processo. Avvicinatevi lentamente e con cautela.

Qui vi aiuteremo con diversi metodi comprovati adatti ai bambini dai 3 ai 7 anni. L'obiettivo è che i bambini imparino prima a riconoscere bene le lettere e poi a fonderle in sillabe e parole.

Dalla nascita fino ai 6 anni, la mente dei bambini è come una spugna di gommapiuma. Assorbono letteralmente tutto ciò che li circonda. Questo è il periodo in cui il piccolo cresce non solo fisicamente, ma anche spiritualmente. Soprattutto nei primi tre anni, quando si forma la personalità di una persona.

È stato dimostrato che i bambini percepiscono la parola come un'immagine completa piuttosto che come una combinazione di singole lettere. Per un bambino, le lettere sono simboli complicati, privi di significato. È meglio lavorare con il bambino quando è di buon umore, non ha fame, è malato o ha sonno. E ha il desiderio di farlo. Mai con la forza.

Prima di dare inizio all'istruzione di tuo figlio, valuta quali sono le fasi più adatte per lui. Ci sono fondamentalmente due fasi. Il primo è il pre-lettering, in cui, a seconda dell'età del bambino, bisogna introdurlo ai concetti di testo, frase, parola, sillaba, suono. Segue la fase delle lettere, in cui il bambino familiarizza con le lettere e i loro suoni, leggendo parole monosillabiche, parole polisillabiche, frasi e testi.

L'ordine in cui vengono apprese le lettere è importante. Di solito questo ordine è coerente con la frequenza con cui compaiono nel discorso scritto. In questo modo si evita di leggere lettere e sillabe isolate.

• primo gruppo – vocali (a, e, o, i, uh, y);
• secondo gruppo – i suoni consonantici sonori (n, p, l, m, j), secondo la frequenza d'uso nel vocabolario dei bambini, dopodiché si studia la lettera j;
• terzo gruppo – suoni consonantici sordi e sonori, disposti a coppie secondo la maggiore frequenza d’uso del suono consonantico sordo (t – e, s – h, k – g, p – b, f – c, sh – g);
• quarto gruppo – le lettere h, x, ts, щ, ю, ь.

Ecco alcuni semplici esercizi. Per fare questo, hai bisogno di carte che puoi realizzare facilmente a casa.

1. Su cartoncino semplice, disegna dei rettangoli (che diventeranno delle carte)) nella misura desiderata, 30 pz. Se possibile, puoi ritagliarli insieme al tuo bambino. Quindi stampa le lettere: maiuscole e minuscole. È auspicabile che siano colorati:

• vocali in rosso (ad esempio, Aa, Ee, Oo in rosso chiaro e Uh, Ee, Uu in rosso con una tonalità più giallo-arancio);
• consonanti sonore (n, p, l, m, j) consonanti in verde chiaro;
• consonanti sonore e sorde (t – e, s – h, k – g, p – b, f – c, sh – g) rispettivamente in blu scuro e chiaro;
• l'ultimo gruppo di lettere (h, x, ts, ush, yu, ü) in verde scuro o viola tenue

2. Le stesse carte scritte a mano
3. Immagini, con da 3 a 5 corrispondenze per ogni lettera. Ad esempio, per la lettera Tt - televisione, carro armato, palla, telefono, per la lettera Ff - lanterna, faro, pennarello, ecc. Se possibile, puoi disegnare tu stesso le immagini oppure ritagliarle e stamparle da Internet. È preferibile che non ci siano troppe immagini nel disegno, a parte quella principale, in modo che il bambino non si confonda e che l'immagine principale non risalti rispetto allo sfondo.

Ripetere ogni esercizio tre volte al giorno, per circa un minuto ciascuna. L'intervallo tra le lezioni è arbitrario, ma non inferiore a mezz'ora.

Conoscere le lettere

• Introdurre il bambino ad apprendere al massimo tre lettere al giorno, seguendo l'ordine descritto sopra. Con ogni lettera elenchi ogni esercizio della serie.
• Utilizzare la lavagna con le lettere e le immagini per mostrare al bambino le diverse lettere, il loro suono e l'immagine, sottolineando la prima lettera della parola. È importante che il bambino ricordi la lettera, non l'immagine che la rappresenta. Mostrare contemporaneamente l'immagine grafica della lettera, pronunciare il suono e mostrare le diverse immagini. Esempi:
• lettera Aa come A-guntse, A-kula, A-nanas;
• lettera Bb come B-uragano, B-anan, B-ober;
• lettera Pp come P-iba, P-adio, ecc.

Esercizio 1

Prendete la carta con la lettera Aa e posizionate accanto ad essa diverse immagini che iniziano con quella lettera (ananas, agnello, squalo) - il bambino deve guardare la carta, pronunciare il suono A e collegarlo alle immagini.

Esercizio 2

Si prende una carta con la lettera Aa e si mettono accanto immagini i cui nomi iniziano con A e altre lettere (ad esempio, squalo, ananas, pesce, rana, rinoceronte). Il bambino deve abbinare la lettera all'immagine corretta.

Esercizio 3

Si mette accanto un'immagine di KOH e diverse lettere, una delle quali deve essere Kk: il bambino deve collegare l'immagine alla lettera corretta.

Esercizio 4

Procuratevi un libro per bambini con le lettere più grandi possibili e chiedete al vostro bambino di indicare la lettera che state imparando (minuscola e maiuscola). Ripeti poi lo stesso esercizio con un testo scritto in caratteri più piccoli, tratto da un libro, un giornale o una rivista.

Esercizio 5

Mentre ripeti la lettera e la pronunci, prendi la mano del bambino e fai scorrere l'indice lungo il contorno della lettera (all'inizio solo le lettere maiuscole, poi anche quelle minuscole).

Esercizio 6

Qui ci eserciteremo nella scrittura di base. Aiutalo guidandogli la mano. Lavorare con le lettere maiuscole:

• Lasciate che il bambino provi a "disegnare" la lettera, non a scriverla. Per fare questo, usa un semplice foglio di carta bianco al posto del classico quaderno a righe strette e larghe (lascialo per quando sei a scuola);
• mostrargli come può modellare la lettera con la plastilina;
• raccogliere piccoli sassolini e provare a "sistemare" la lettera insieme al bambino;
• Disegna la lettera sull'asfalto con il gesso, ingrandiscila. Lasciate che il bambino ne segua lo schema.

Riferimenti:

1. https://minikar.ru/bg/zdorove/kak-nauchit-rebenka-zapominat-bukvy-i-chitat-slova-i-predlozheniya-celikom/
2. http://doverie-bg.net/index.php/polezno/za-roditeli/223-kak-da-nauchim-deteto-da-chete
3. https://logopedico.com/kak-da-nauchim-deteto-da-chete/

© 2023 Iliana Dechkova